作文的素材非常重要，高分作文的内容绝对不是在现场编写出来的，而是对平时积累的素材的从新整合，所以平时对经典素材的积累非常重要，考试的时候可以进行套用

高考英语作文高分三大要素：追求优美要想让短文达到优美的境地，最重要的是语法正确，用词贴切。

第一，使用较高级词汇，并且避免重复使用同一单词。2002年高考题在表达"不应该收门票"时，不少考生写了"A park not want// fee."三个谓语动词属于较低级的词汇，用在此意义尚可，但干涩无味，也不十分准确。换一种谓语"A park be free of ."既能贴切地表达整体意义，又显得句子地道、优美。再如"公园是休闲的地方"，很多同学都写成"A park is a in can rest and be free.""be free"固然不恰当，整句也很生硬，有逐字翻译的感觉。如变通一下，" need a they can rest and ."信息量增多，词数减少，并且用了need a ， ，给人以妥贴、地道的美感，也给阅卷者留下交际水平高写作能力强的印象，得分档次随之升高。

高考英语作文高分三大要素：注意联贯高考试题拟题时考虑到计分的统一尺度，内容上的得分点都做了科学的安排。

近几年的内容得分点都有六、七个，写全一个即可得分。但得分多少还要看语言表达水平，按不同档次给分。由于考生比较注重对内容得分点的理解，所以这方面误差或遗漏不多。失分的原因往往是各个要点之间缺乏联贯，缺少内在的联系。有些考生仅限于将要点一一写出，就象翻译句子一样，没有成文。

要想写得联贯，要做到两点：第一， 适当加上"粘合剂".2002年高考书面表达中，不少考生一开始便写"60% of the are the idea of fees."显得很唐突。如果加上" are on the ."或" are the ."与上文就比较联贯，过渡自然。提到相反意见时，加上"On the hand"就很恰当。常见的过渡词语还有：as a ，at last，at ，in a word，in the ，in ，I ，等等。

第二，句子紧凑，信息量要大。有的考生，用短小的单句较多，显得较松散。有的考生写的句子虽然长，但有效信息量不大，显得呆板、拖沓。要使短文联贯就必须学会紧缩句子，用排比、递进、平衡等等手法，或用并列句、复合句，在一句中表达较多的内容。例如，2002年高考题表格右栏的三行文字，三个要点仅用一句话就能表达得淋漓尽致。

On the hand，40% that fees be they need to pay and ，and to buy and .

高考英语作文高分三大要素：认真审题做题时切勿贸然动笔，应细读题目要求，认真审题，对文章框架做到心中有数。

审题要明确三项内容：首先认清体裁。作文题可分自由式、半控制式和全控制式。高考书面表达历来采用全控制式，亦称指导性写作( )。它的体裁、内容和篇幅都有明确的限定。体裁有叙述文、描写文、说明文和应用文。应用文包括书信、通知、日记等。无论提供材料的方式是通过文字、图画还是表格，要求写的文章体裁都是唯一的。体裁、格式、风格是紧密联系的，一定的体裁有特定的格式。但是，相同的体裁也可能表达的人称、风格和说话的口吻相异。这需要细心思考才能确定。

第二，要考虑文章的主要时态。动词时态的错误是阅卷时最容易发现的错误之一。时态错误多是考生语言运用能力较差的显著标志。因此在写作中要力求避免时态错误。

第三，要琢磨表达内容的次序和短文的基本框架。英语书面表达无须插叙、倒叙，基本次序与所给提示一致即可。2002年高考由于考生审题不慎，将书面表达写得层次不清。有的把两个截然不同的，又没有可比性的观点放在一句中表达，给人一种模糊、零乱的感觉。其实英语作文审题与汉语作文是相通的，只要有足够的重视，遵循"慢审快写"的原则，正确审题是不难做到的。

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